年郑州小升初政策及录取结果查询权威答疑
随着郑州市小升初新政策的出台，家长们陷入新一轮的选择焦虑，同时，由于公布的小升初政策中有些评价细节并未明确，也在家长中引发不少猜测。小升初新政的正确打开方式是什么？面对今年小升初的变化，应该如何应对？让我们听听相关部门和学校怎么说。
【关注一】
怎么看待“过程性评价”
和“阶段性评价”
据了解，今年小升初评价过程仍然分为两部分：综合素质过程性评价和综合素质阶段性评价。综合素质过程性评价时间为6月27日~29日，由各学校自主进行；综合素质阶段性评价时间为7月2日，由各民办初中联合进行，不多次组织进行。
关于“6月27日~29日过程性评价，到招生学校进行”，有不少家长和机构将其解读为“其实就是民办初中要先偷偷摸摸进行考试”。对此，郑州市中招办有关负责人解释说，过程性评价的主要依据就是小学生综合素质报告手册，它包含道德品质、公民素养、交流与合作、运动与健康、审美与表现、学习能力等各个方面，也是完整呈现了学生小学六年的整个成长过程。6月27日~29日的过程性评价是让招生学校能详细了解有意向报名该校的学生小学六年的情况。
郑州市郑中国际学校（原郑州中学分校）校长张心浩介绍，在小升初评价的实施过程中，过程性评价是小学六年期间小学综合素质评价，阶段性评价应该还是纸笔的形式，阶段性评价是录取的重要依据，“虽然关于评价材料和工具目前还没有明确，但是，可以确定的是，阶段性评价不与奥数挂钩，评价内容和评价材料的选取不会超出小学生现有阶段知识储备，对于所有学生都是公平的。”
【关注二】
如何理解“委托第三方
专业机构进行联合评价”
在今年的小升初政策中，关于“委托第三方专业机构进行联合评价”中的第三方专业机构问题，引发不少猜测和质疑。
面对坊间众多的猜测版本，郑州市中招办有关负责人表示，第三方专业机构是国内权威的第三方评价机构，该机构通过对国家小学课程方案、郑州市内九区使用教材版本、郑州市区小学几年来学业状况水平，以及“品德发展水平、科学素养水平、身心发展水平、学业发展水平、兴趣特长养成”5个维度进行了调研、座谈、研磨后，才制定出评价工具。
对此，郑中国际学校校长张心浩分析：“淡化知识记忆性评价，强化综合能力和发展能力素质评价不是不注重对知识的考查，而是在考查中尽量少出识记、默写、单纯计算等类型的题目，更加突出基础知识在日常生活中的应用，强调知识的工具性特点。也就是说，评价学生‘知识积累’的识记性质的题目仍然会有，但不会是重点，重点在于考查学生的阅读理解能力、语言表达能力、知识的运用能力、逻辑思维能力、自主学习的能力、观察能力、处理生活中实际问题的能力，甚至一些生活常识都有可能在评价试题中出现。”
不过，通过多方采访求证，记者并未获知第三方专业机构的身份。不愿透露姓名的业内人士表示：“现在还不便于公开，这也是为了确保小升初评价能够更公平。”
【关注三】
“在毕业小学报名”
外地生怎么办？
今年小升初政策最大的变化应当是报名形式的改变。据了解，今年小升初民办初中报名在学生所在毕业小学或各区中招办进行，时间为6月14日~16日。有意向选择民办初中的学生可以填写综合素质评价报名表，毕业小学和区中招办负责信息采集。每个小学毕业生仍然可以选择两所民办初中作为志愿学校，并可以选择其中一所作为综合素质阶段性评价地点。
不少家长着急了：“我们不在郑州上小学，怎么报名呢？”对此，接受采访的民办初中负责人纷纷表示，现在还要依循各民办初中共同签订的诚信招生公约上的约定，即：原则上接受有市内九区小学学籍或户籍，有综合素质报告手册的小学毕业生自愿报名。对于有郑州市户口、在外地借读的学生可到户口所在地区中招办报名。
【专家建议】
报考、选校要更谨慎
一个学生只能选择其中两所学校参加评价测试。怎么选择？对此，张心浩说：“适合学生的教育才是最好的教育，能够充分开发学生潜能，促进学生人格健全、身心健康、学业大幅提升。换言之，就是把升学教育和素质教育完美结合，促进学生全面而富有个性的发展，既关注学生现实生存需要又关注学生终身发展与幸福的学校才是好学校。”
“好学校要有好文化、好老师、好的办学理念，要有丰富的校本课程、科学的教育方式。”张心浩进一步分析，学校的办学思想和教育追求决定着培养什么人的问题。好学校的课程不是单一的，它应该为每一个学生的个性发展提供足够的校本课程资源，它决定着学生发展的宽度。而学校文化则是学校发展的灵魂，好老师更要有先进的教育理念和教学艺术。
总之，好学校提供的教育服务应该满足每个学生发展的需要，提供适合每个学生个性特点的教育，让每个学生都能在校园里找到展示自己才华的舞台，从而获得最佳的学习状态和生活状态，并享受成功的喜悦和成长的快乐。家长在帮孩子选校时，不要只看重学校名气，还要看办学品质，要考虑孩子的基础和个性特点以及未来的发展方向和终身发展。
同时，不少民办初中负责人还提醒家长，本次小升初录取采取“结果共享”“自主录取”，针对的是每个小学毕业生所选择的两所民办初中作为录取目标，没有报考的学校，即使评价达标也不会被学校录取。
