学习吕榕麟精神心得体会,福州市群众路小学原校长吕榕麟

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春天的福建省福州市,草木葱茏,鲜花盛开。群众路小学校园里,巨大的榕树如华盖般撑起绿伞,阳光透过枝叶洒落在嬉戏的孩子们身上。“虽然吕校长离开了我们,但他留下的精神财富,就像这些参天大树绿荫常在。”群小老师林文锋感慨万端。

伫立在充满欢声笑语的校园,时间仿佛定格在2012年12月4日那一天。凌晨,一辆救护车从福建医科大学医院驶出,车内载着弥留之际的校长吕榕麟。遵照他的心愿,家人在最后时刻把他送回家中。途经群众路小学,妻子示意司机把车停下,在他耳边轻轻呼唤:“榕麟,学校到了。”

陷入昏迷的吕榕麟此时已无力睁眼,眼角却流下两行清泪。凌晨3时50分,吕榕麟因患胆囊癌晚期在家中溘然长逝。这时,距离他49周岁生日只差5天。

“我的梦想是办一所一流学校”

创建于1985年的群众路小学算不上历史悠久。2000年,出任校长的吕榕麟面对的是办学时间短、资源积淀少、师资力量不强的难题。吕榕麟说,路是自己走出来的,“我的梦想是把群众路小学办成一所一流学校”。他开始了大刀阔斧的办学革新。

图为吕榕麟和学生在一起。(资料照片)


在教学实践中,吕榕麟着力追求启发性、互动性、激励性培养模式,用科学评价体系倒逼教学转型。2005年,学校制定了《学生学习质量发展性评估细则》,使用《成长的记录》,替代原来的成绩单,学校的教学形式、评价方法因此转变。

他进行“循环开放式”教学尝试。让中年级学生当小考官,带上测验题,找低年级学生作答,再根据执考经历写一篇作文,最后让高年级学生修改。孩子在师生角色互换中充分体验到学习的乐趣。

他倡导“生活体验式”学习方法。由老师创设“数学自选超市”,把单元知识制作成题卡,在“超市”里分类“上架”。先学哪块知识,要做多少题量,全由学生自选。

他开创“多元智能式”评价体系。开展“成长杯”评选,设立“音乐之星”等8个奖项。学生从实际出发选择项目,只要学有所成,就可以获得成长杯奖状。

吕榕麟具有前瞻性教育思维,能以发展的眼光看待师资培养。他几经奔波,与北京市中关村三小等名校建立合作伙伴关系,输送青年教师参加校际研训、学习观摩。多年来,学校有38人次获全国性比赛一等奖,49人次获省级赛事一等奖。

他大力创新教师成长机制,探寻出“珍珠理论”等4套教师培养经典理论,推行“三年成熟五年成才”的名师培养工程。

对学生多一种评价,多几把尺子

以德育人、德才兼备是吕榕麟的育才观。他倡导的“多一种评价,多几把尺子,多一个人才”理念,成为学校衡量学生潜质的“标尺”。学校评选“运动之星”、“勤俭之星”等,促进了学生德智体美均衡发展。学校定期出版的“赏识的目光”和“爱的叮嘱”墙报,是吕榕麟与同学反复研究的成果,已成为学校一道美丽风景。在这样的育人环境下,学校共培养出4位“福建省小科学家”,3位少儿小作家。

他认为,每个孩子都有自己的闪光点,关键在于能不能发现和培育。一位叫树培的学生在大队委竞选中以两票之差落选,一直情绪低落。吕校长找到机会笑着对他说:“你朗诵不错,我推荐你去校献词队。”树培在献词队如鱼得水,连续两年主持学校的“营火联欢会”,找回了自信。

生命之树常绿生命之火不熄

49岁人生,30年执教生涯。吕榕麟离开钟情的教育事业,令无数人扼腕叹息。早在2006年,吕榕麟就已患病,但他隐匿病情坚持工作,直到2011年4月才进行手术治疗,并在术后第四天就“溜”回学校上班。他的主治医生说,如果他能及时就医、及时手术、多休息,最终的结果就不是这样。妻子林爱秀说,他晚上何时回家从来都没个准点,家里从来就指望不上他。

去世前几个月,吕榕麟说:“剩下的时间不多了,还有许多事情要做。”他把病房变成了办公室:收发邮件、批阅公文,召集学校老师开教研会……他的一生,拼在教育事业的最前线。他牵挂,却无力再踏入一步;他不舍,却不得不匆匆离去。

身为校长,吕榕麟把权力放在阳光下。他说:“不管是星星还是月亮,都要晒晒太阳!”他的理念是,学校的每一分钱、每一件事都应该在阳光下运行。在福州市教育局组织的校长绩效考评中,他连续多年满意率被评为100%。

用他当年的搭档、副校长郑天戈的话说,吕榕麟的崇高品德归结起来就是“一种品格三种精神”:对党忠诚、信念坚定的政治品格;尽忠职守、勤勉工作的敬业精神;精益求精、追求卓越的进取精神;无私忘我、鞠躬尽瘁的奉献精神

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