年学校不作为乱作为问题清单

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一、有些领导毫无相应的工作能力,可以说他完全没有履行职责或是不知道怎么履行职责,学校管理混乱。

1、比如,查教案作业是教学常规,不少不写教案、没有作业的教师也能得到高分,与教案作业完整的教师差距很小,并且用一两页安全教育教案代替常规教学教案,从不公布检查结果。我曾问过分管领导及检查人员教案评分标准,均支支吾吾,不知所云(见附表1);本次年度检查后,也曾问过检查人员王X我的教案得分,他说39.5分,今天看到的结果却是39分。种种怪象,建议彻查!

2、每年的期末考试是一个学校的大事,也关系到每一个教师的切身利益。但我校考风混乱,教师安排学生偷看的有之,直接参与作弊的有之。在考试中有教师用手机给学生传答案,被副校长抓到后,校长、副校长在例会上两次提过这事,只说这老师师德有问题,没有有做任何处理。参加会议的有70多人,不怕你们封口!今年期末考试,我在监场时,发现两个学生换位,制止后,在下考场5分钟时又发现这两个学生换卷子,我把此事反映到主任那里,他并不言语。据我调查发现这两名学生从昨天就已换了三场,有监场的有巡场的,竟都没有发现,难道只有这一场这一个吗?

3、考试评比中弄虚做假。原来是五校联考,现在是四校联考。算平均分四校有统一的标准,统一的人数。我校是从已算好的联考成绩中,再偷减人数算另一套平均分拿来自己评比,没人知道其细节。这个方法已用多年,最早是暑期期末考试,事前没有任何征兆,考后就成了这样(见附表2),部分人成绩明显提高,自此一直沿用至今并公开减人,今冬考务会上领导也说了,要去几个人,不许讲否则就没人陪我们玩了。今年联考核定初三是每班人数35人,我校只算29人的平均分。由于去掉人数后所有人的平均分都会偏高,所以都默许了!更离谱的人,在初三升学成绩评比中,他们会按走职教的人数从考高中的学生中去分母算平均分。比如中考,共四个班,实际参加中考人数一班20人、二班26人、三班26人、四班32人,去掉职教人数后,一班20人、二班18人、三班15人、四班13人,拿前20人的平均分跟前13人的平均分有可比性吗?这个学校对没权没位的一线教师来说几乎没有任何公平而言!!为什么要这样做?

二、领导欺上骗下、偏袒亲信、顶风违纪。

很多事情抛开制度规定,从不听从教师意见,私自决定,搞专制作风。我校实行跟班制,某些领导就在分班中利用权利照顾亲信。他们在分班中是先分班主任,后按班主任再分学生。实际操作极其混乱,跟班三年,坑人三年。就2013级学生分班情况向各位领导汇报如下,小六成绩是吴校长从中心校现发来的,真实性不容置疑,我对照分班成绩名单和调查学生已发现以下问题:

1:成绩有改动

注:由于第5、6名没报到仝遥远同学是年级第七名,

排序第5,该分到5班,实际分到3班,并是3班的第3名。

排序被打乱。

直接导致的后果:分班时,数学及格人数(按原名单计算,不包括第三项插班人数):

3、无分学生插班情况

4、本年度考试后各班的情况

该五班学生情况已一目了然,为澄清此事,我恳求对初年级教师、学生全面测评,如果一位教师教学能力、考勤不在其下,由于领导的乱作为,成绩年年垫底,你们做何感想,一线教师又情何以堪!问题又在哪里?一线教师泣血求答案!!

以上所举报只是一部分,只要各位领导响应的号召,下基层,到老师中,到社会上走访,走群众路线,彻查和严惩不作为、乱作为的干部,创建和谐校园,还教师一个公道,我们翘首等待你们的调查处理!


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