某某同志个人两学一做问题清单和整改清单精选篇
某某同志个人两学一做问题清单和整改清单精选篇
xx桥镇党委在“两学一做”学习教育中，以“清单模式”为抓手，突出持续性、经常性、针对性和层次性，促进“两学一做”学习教育深入开展。
“学习任务清单”注重分类，突出层次。“两学一做”学习教育开展以来，镇党委坚持针对领导干部党员、机关单位党员和农村党员等不同层次，制定不同的学习计划，提出不同的学习要求，防止“上下一般粗”。在此基础上逐一列出学习任务清单，确保学习教育有方向、有侧重、有计划。与普通党员比较而言，对领导干部学学习的标准要求更高、内容更深、效果更好，给其他党员做好示范，树好标杆，一级带着一级干，一级做给一级看，达到共同提高的目的。
“存在问题清单”突出问题导向，切中要害。通过组织生活会等形式，深入开展批评与自我批评，引导全体党员对照合格党员“四讲四有”的标准，查摆思想、作风、纪律等方面的问题和不足。党支部重点查摆“三力”不强、堡垒引领作用不明显等方面的问题，党员重点查找理想信念动摇模糊、党的意识淡化、宗旨观念淡薄、纪律不严、不懂规矩、道德行为不端等方面的问题。根据查摆结果，逐一列出问题清单，为问题整改打牢基础。
“整改落实清单”可操作、“能落地”。在问题整改中，该镇始终坚持边学边改、真学真改。对照问题清单，建立操作性强、确保“能落地”的整改清单，明确整改内容、时限和标准，并逐一销号整改，真正把从严治党从严管理干部落实到每一个支部、每一名党员。同时，把问题整改和当前工作落实相结合，以新风貌、新形象，“晒”出新作为，“亮”出新业绩。
某某同志个人两学一做问题清单和整改清单精选篇
一、围绕四个“?”，形成学习共识。镇党委结合党政联席会和支部党员座谈会研究明确四个“?”，即为什么学、学什么、怎么学、学成什么样。突出解决在一些党员干部中存在的“出工不出力、遇到问题绕道走、矛盾握在手里上交、刀打豆腐两面光”等问题，彻底整治工作中“慵、懒、浮、腐、慢、散”等现象，着力提倡“废寝忘食、奋不顾身、夙夜在公、舍生忘死”四种境界的干部，加强党员党性修养，争当先锋模范，永葆共产党员的先进性和纯洁性。
二、围绕“提问+对答”，创新学习方式。结合中心组理论学习、道德讲堂、干部点名会、党员月例会、组织生活会等时机，实行“提问+对答”的学习模式，由主讲人根据学习内容的范围，列出相关问题提问，随机抽取党员对答，回答不正确的党员下次学习会上做陈述。此种“提问+对答”的学习模式，既提高了党员干部学习的主动性，也提高了学习的实际成效。
三、围绕“两个清单”，明确学习目标和方向。镇党委要求每个党员干部根据党委学习行事历列出个人学习责任清单和问题清单，划定学习“作战图”，明确完成时限，对图销账。所有党员干部的两个学习清单一律上报党委，实行“五天一调度，十天一排名”，对于学习认真，学习成效较大的党员干部给予通报表扬，对于不按时学习，学习不踏实的党员干部，责令限期完成，并根据学习材料，手写5000字心得体会。
四、围绕“回头看”，查摆自身差距。学有所成、学有所获，是学习的根本目的。镇党委要求所有参学党员干部，对照两个责任清单，对照“狮子型”干部要求，对照优秀党员标准，把自己摆进去、把职责摆进去、把思想和工作摆进去，看看自己落实上级决策部署是否从严、勇于担当责任是否尽心、善于管理是否尽责、坚持原则是否到位、严于律己是否从深。查找不足，明确差距，对照“课标”，完善措施，落实整改，确保学习取得实实在在的成效，让全体党员干部补好“钙”加足“油”。
某某同志个人两学一做问题清单和整改清单精选篇
省市“两学一做”学习教育安排部署后，丹凤县精心组织、用心用力，以学习清单、问题清单、整改清单、责任清单“四个清单”，抓细抓实“两学一做”学习教育。
注重分类，明确学习任务清单。县上先后印发了“两学一做”实施方案、认真做好“两学一做”当前工作的通知等指导性文件，对全县党员列出了学习的必学篇目，要求在学党章党规中深刻领悟系列讲话的基本精神和实践要求。同时，结合不同党员行业实际，明确了不同的学习侧重点，做到党支部制定学习计划，党员列出学习任务清单，确保学习教育有方向、有侧重、有计划。
问题导向，列出存在问题清单。对照合格党员“四讲四有”的标准，查摆思想、作风、纪律等方面的问题和不足。党支部重点查摆“三力”不强、堡垒引领作用不明显等方面的问题，党员重点查找理想信念动摇模糊、党的意识淡化、宗旨观念淡薄、精神不振、道德行为不端等方面的问题。根据查摆结果，列出问题清单，为问题整改打基础。
强化整改，完善整改落实清单。在问题整改中，始终坚持边学边改、真学真改。对照问题清单，建立整改清单，明确整改时限，逐一销号整改，真正把从严治党从严管理干部落实到每一个支部，落实到每一名党员。把问题整改和当前各自工作落实相结合，以新面貌、新形象，谋求新作为，展现新成绩。
以上率下，落实学教责任清单。注重发挥领导干部在“两学一做”学习教育中的带头示范作用，划分了县级领导干部指导责任区，成立了五个督查指导组，印发了《丹凤县“两学一做”学习教育责任清单》，对学习目标、内容、时限和责任人都做了明确，进一步夯实了学习教育中的领导责任，确保学习教育在有人抓有人管中取得实实在在的成效。
