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读这样教书不累人有感

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  读《这样教书不累人》有感
  
  叶托蕾
  
  教师只有把学生往好处看,学生的学习才会“看好”;教师只有把学习往好处想,学生的学习才能“想好”。学生如此“好好”学习,必然能够天天向上。在教育中,“人,才,是世界上至高无上的。”教师应该怎样看待学生、对该学情,以“人”为本,用“人”发“才”,可以说是教师对教育的全部理解。
  
  一、用欣赏的眼光“看人”
  
  人生需要用一颗感善的心灵去欣赏,欣赏就是赏识和领略,就是用心灵去感受上天赐予我们的那一份份美好。
  
  1、用“木匠”的眼光去看待学生。
  
  现实之中,确实存在一些不会“选木头”的老师,他们一谈起自己的班级、自己的学生就会抱怨某某不是“那块料”。在他们眼里,除了几个称心如意的学生之外,(w w w . f w s i r . c o m)其余的这也不行,那也不行,就像那对没有用的木头。教师应该努力做一个“木匠式”的老师,以平等的,有为的、发展的眼光看待学生、培养学生、让每个学生成为有用的“木头”。
  
  2、用医生的眼光看学生
  
  在教育中,教师等不到学生“开花”就加贴标签或任意改变“花容”的现象随处可见。例如,一些学困生学生的学习“速度”要比一般学生慢几个节拍,有些教师认为“花”开无期,就轻率的给他们冠名为“差生”,这种过早“定条”和过期“造型”的做法无疑是有伤“花心”。
  
  在教育中,教师也应该用医生那善良的眼光看待学生,特别是那些所谓的“差生”让他们看不到歧视,而看到的是他们一时“落后”与“迟到”的鼓励和厚望。
  
  老师看好学生,不是只看“好学生”,而是用欣赏和赞赏的思维,把一些不被别人看好的学生或教学变得也被别人看好。这才是真正意义上的好老师!
  

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