心系中国梦做好引路人师德主题教育征文范文

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2012年11月29日,中共中央*把实现伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大梦想定义为“中国梦”。毫无疑问要实现“中国梦”,就离不开教育的助力。解志愿小编在此整理了2017心系中国梦做好引路人师德主题教育征文范文,希望大家在阅读过程中有所收获!

2017心系中国梦做好引路人师德主题教育征文范文篇1

我从小就梦想着能立足三寸讲台,手持三寸粉笔。画出天地方圆,写尽学海茫茫。

小时候,老师曾问我们,你们长大后的梦想是什么呢?我当时毫不犹豫的说:“我想当一名教师。”转眼间,十几年过去了,我的梦已成真。然而,当我踏上这个工作岗位,我的耳边经常萦绕着一串串的问号,你是学生喜欢的老师吗?为师者应以什么形象出现在学生面前呢?什么样的老师才是理想的老师呢?

理想的老师一定是智慧的。如何成为智慧的老师呢?智慧的教师一定要了解学生、吃透教材、灵活运用教学方法;智慧的教师一定要学会倾听,倾听自己的课堂。在课堂上,学会了真正倾听学生们的心声,从学生们真正的学习需要出发,组织教学;倾听别人的课堂,虚心学习,取长补短。当然一个老师在教了若干年的书之后,足以将所谓的“传道授业”变身为一门艺术。

当然我想做这份工作也是因为它会让我觉得很光荣,因为我可以通过自己的努力把自己所知道的知识传授给我的学生。因为“师者,传道授业解惑也。”这才是我的理想并让我有了为之献出青春而努力奋斗的愿望,,让他们因为学习而快乐,而不是觉得枯燥、讨厌。也希望他们能成为栋梁之才,我的最终理想是做一名出色的教师,我想教的不仅仅是书本知识,我更想教的是为人处事的道理,培养出一批批有素质的学生,而我的一生,也将为我那或平凡,或辉煌,或兢兢业业的的学生们的努力而点缀得更加辉煌。

著名作家汪曾祺之师沈从文先生对学生“总是用一种善意的,含情的微笑。”这一份微笑是发自内心的,发自对学生真正的喜欢,对教育全身心的投入。正是有了这份真诚的笑容,学生先“亲其师”而后自然会“信其道”。

前几天,我在阅读《第56号教室的奇迹》一书时,看到了这样一句话“不管是教育学生还是子女,一定要从学生的角度看问题,不应把害怕当做教育的捷径。”

雷夫以一个案例说明了一个现实问题,很多老师为了维持教室的秩序,什么事情都做得出来,导致教室里弥漫着“害怕”的气氛??学生之所以守规矩是因为他们害怕。而在56号教室里,恰恰缺乏的一样东西那就是“害怕”。在56号教室里,以信任为基础??“你没写完家庭作业吗?只要你告诉我,我会接受你搞砸的事实。你打破东西了?这种事实难免的,我们会好好处理??”诸如此类,关键是教师能够站在孩子的角度看问题,以积极的态度和足够的耐心来面对问题,让学生感受到你的真诚和信任。这不就是以人为本吗?

让每个学生幸福成长,人人成才,是教育的终极目标,作为一名人民教师,要紧跟教育发展潮流,就像国家教育部部长袁贵仁动情勾画的中国教育梦??“有教无类、因材施教、终身学习、人人成才。”

有教无类??不分宗教,不分民族,不分性别,不分地域,不分老幼,每个人都能平等接受教育。

我会把“做一名好老师”当做我终生的追求,我会在教师职业道德规范和原则的影响、约束下,结合自己的教学实践,不断完善,不断成熟。我愿继续向所有的老师学习,站在弘扬“师德”的起跑线上,用自己平凡的劳动来铸造师魂。

2017心系中国梦做好引路人师德主题教育征文范文篇2

如果说学生成才是教育工作的着眼点,那么,教师成长就是教育工作的着力点。今天的社会,信息爆炸,思想多元,今天的中学生不再单纯,教师不再权威。在这样的大环境下,教师怎样当好学生成长的引路人?

我想起了“韩麦尔”。作为语文教师的韩麦尔先生,为了上好《最后一课》,特地“穿上了那套漂亮的礼服”,开课前,他“踱来踱去”,上此课时,“一动不动,瞪着眼睛看周围的东西。”当教堂的钟声和侵略者的军号声无情地宣告“最后一课”结束时,他悲痛欲绝地“站起来,脸色惨白,转身朝着黑板,使出全身力量,写下了‘法兰西万岁’几个大字”之后,他“呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说”,仅用手语示意下课……这是中学教材《最后一课》里的描写,它淋漓尽致地表现了韩麦尔先生的悲愤交加,他用他的情感感染了学生,学生们在这最后一课,分外专心,教室里安静得“只听见钢笔在纸上沙沙地响,连金甲虫飞进来也没有人注意,就连一向逃学的小弗郎士也受到震撼……”无疑,韩麦尔培养了孩子的爱国情感,他是学生锤炼品格的引路人。好老师应当引领学生热爱自己的祖国。

我想起了惠特生。惠特生是一所小学的自然老师,一次上课他给学生介绍了一种叫做“长翼飞猫”的动物,说这种动物在夜间飞行活动,适应能力很差,早在冰河时代就完全灭绝了,他一边讲解,一边展示了这种动物的头盖骨,同学们认真地做笔记。接着,惠特生先生对学生做了一次测验,要学生描写“长翼飞猫”的形状、生活习性等,两天后,同学们拿到老师批改过的试卷,一个个都是红叉,每题如此,全班都考了0分。“老师搞错了吧?每道题都是老师讲过的?这到底是怎么回事?”学生一个个看着老师,惠特生说:“这很简单,所谓的‘长翼飞猫’,完全是我杜撰出来的,世界上根本没有这种动物,老师讲课时反复强调,这种动物早已灭绝,而且遗迹全无,那么老师哪来的头盖骨?这明明白白告诉你们:老师是瞎说。老师希望你们明白:老师和课本都有可能出错,事实上我们每个人都有可能出错,我们的头脑不能被动地接受知识,更要去思考问题和分析问题,分清对错,坚持真理……”无疑,惠特生也是好老师,他引领学生学会分析思考,不要盲从,他是学生创新思维的引路人。

2017心系中国梦做好引路人师德主题教育征文范文篇3

诗人雨果说过:“世上有一种东西比所有的军队都强大,那就是,恰逢其时的一种理想。”从党的十八大到全国两会,“中国梦”正在成为一个新起点,召唤13亿中国人民共同去畅想、去攻坚、去创造、去实现。伟大的目标源于伟大的梦想;伟大的事业,成于不懈的奋斗。站在历史新起点上,中华民族实现“中国梦”的信心比任何时候都更加坚定,这样的理想恰逢其时。

对每个中国人来说,中国梦是中华民族的拼搏梦、奋斗梦、兴国梦、强大梦、繁荣梦、昌盛梦、幸福梦!而要实现中国梦,最重要的是发展教育,振兴教育。作为一名基层的教育工作,我们要牢记使命,通过扎实工作,成为孩子理想信念的引导者,帮助孩子敢于筑梦,为孩子放飞梦想架起天梯,带领孩子一起奋斗,实现“育才梦”,做一名幸福教师。

一、敢于有梦,点燃希望

孩子是拥有梦想的。他们凭着丰富的想象力,往往会编织起一个又一个梦想,尽管有时似乎不知天高地厚、异想天开。因而,对待孩子的梦想,教师一定要热情鼓励、鼓劲,为孩子实现自己的梦想助力。当然,孩子梦想的实现不会一帆风顺,除了自身思想、心理的不成熟外,对客观条件认识不足也是一个重要原因,他们面对困难,往往不是迎难而上,而是放弃梦想,甚至失去寻梦、筑梦的动力。故而,敢于筑梦,就是鼓励学生敢于面对挫折和困难,刻苦努力,奋力而上,执着追求,梦想就一定能成为现实。

教育是培养“创造未来的人”,开发孩子潜能、张扬孩子个性、增强孩子综合素质是学校办学的宗旨,也是孩子实现梦想必备的素质和能力。作为老师,应摒弃应试教育的思维方式,落实“绿色指标”,及时引导学生,播下梦想的种子,点燃学生心中的希望,让每个学生幸福成长。梦想是面向未来的,青少年敢有梦想才能拥有未来,敢有梦想才有目标,有希望才会奋斗,点燃学生心中的梦想,就是点燃学生心中的希望,使学生始终拥有梦想,这是学生保持生机,激发青春活力的源泉。“时来天地皆同力,运去英雄不自由。”当代青少年生长在改革开放、推进*的*,它给每一个拥有梦想的青少年提供了广阔的天空和充分的机会,每一个青少年的个人梦必将汇集成实现中国梦的正能量,以青春梦托起中国梦。

二、勇于追梦,放飞青春

梦想是美好的。但追梦的过程却往往异常曲折和艰难。勇于追梦,就是鼓励我们的孩子以勇敢精神面对困难,不畏艰险,不怕失败,始终追求梦想。这种追求也就是要把个人奋斗与民族振兴和国家富强、人民幸福紧密结合起来,使个人梦具有更为深刻的思想内涵和时代意义。在教育的征程中,老师要鼓励和支持我们的孩子勇于追梦,维护孩子追梦的正当权益,包容学生追梦过程中遭遇的失败,为他们追梦托底,营造良好的氛围,搭建追梦的舞台,使青少年充满梦想与希望的人生更加精彩、更有意义。

学校是学生学习的场所,更是激发学生热情、青春梦想、生命活力的平台。我们的教育要激励学生育爱国之情、立报国之志、成建国之才、践效国之行;进行改革创新的时代精神教育,开发创造潜力,鼓励追求新知、大胆探索,在学习生活和社会实践中,不断有所发现、有所创造、有所作为;要以中国梦引导学生未来发展,体现生命价值,为学生实现梦想增强素质和能力,助力学生成就梦想;要尊重学生的个体差异性,实行因人而异的无差别教育,滋养学生的个性品格,丰富学生的生命价值,使学生的个人梦想更具有生命价值,为社会提供正能量;要引导学生学会做人做事,因为做人比做事更为重要,这不仅是基于青少年健康成长的需要,更是民族复兴实现强国之梦的百年大计。只有家校互动,与社会紧密结合,形成育人合力,才能实现教育的育人梦。

三、勤于圆梦,成就人生

梦想的实现需要青少年勤奋努力,只有超常的勤奋,才能获得超常的成就。功崇惟志,业广惟勤。空谈误国,实干兴邦。任何贪图安逸,空谈不干,其结果只能使梦想变成空想、幻想,“白了少年头,空悲切”。

勤于圆梦,成就人生,要先立志,惟有立大志方可成大业。少年*立下“为中华之崛起而读书”的壮志,成就救国救民、立国利民的千秋伟业。中国梦为学生确立了人生坐标,使学生找到自我价值评价的准绳。我们要努力引导学生树立*的共同理想,引导学生成为共产主义事业的接班人,顺应时代潮流,以小我激发大我,不仅实现个人发展的梦想,更应铸就利国利民的辉煌业绩,为实现中国梦添砖加瓦,贡献力量。再次要育能。“工欲善其事,必先利其器。”圆梦需从学习开始,靠本领成就人生。只有爱学、勤学、善学,才能圆梦。正如*所指出的,学习是成长的进步阶梯,实践是提高本领的途径。要引导学生在不同学习阶段打下扎实的知识基础,在实践中不断扩大新知,学会运用知识的能力提升解决问题的技巧,在学习中实践,在实践中学习,使课堂知识和实际应用紧密结合,打造服务祖国、振兴民族、造福人民的真才实学,不断提高成就人生所必须的综合素质和综合能力,为今后实现科学梦、成才梦、成功梦做好素质和能力的准备,使自己早日成为能够实现中国梦重任的社会有用人才。

梦在前方,路在脚下。让我们在党的十八大精神的指引下,“潜下心来教书,静下心来做人”,进一步增强责任感、使命感和幸福感,志存高远、爱生敬业、积极进取、甘于奉献,点燃孩子心中的梦想,积极打造“学在淮安”品牌,努力彰显淮安教育特色,不断提升淮安教育品位,为实现“淮安梦”、“中国梦”的伟大实践提供有力的精神动力和智力支持,努力使*提出的中华民族伟大复兴的“中国梦”和周总理一生追求的“中华崛起梦”在淮安早日展现现实模样,更好地展示建设好周总理家乡的“象征意义

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