小学班主任班级读书计划范文二篇

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一、阅读目标:

1、本学期师生共读《窗边的小豆豆》、《水浒传》(青少年版)及金波的《和树谈心》三本书,同时要求学生大量阅读各类书籍,一学期每人至少阅读5本课外书。

小学班主任班级读书计划范文二篇

2、养成在课余时间主动、自觉地阅读课外书的良好习惯。

3、掌握阅读课外书的方法,学会有选择有方法地读书,学会摘录、思考、与他人交流分享阅读感受,让阅读更有效、更有意义。

4、建设“书香”家庭,向家长宣传读书的重大意义及孩子课外阅读的要求,结合实际情况开展“亲子共读活动”。

5、真正培养孩子的阅读兴趣,让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

二、准备工作

1、充实班级图书角。每位学生带至少两本课外书来,进行编号、登记,然后放至班级图书角,供其他同学借阅。

2、制订班级图书角借阅制度,推选班级图书管理员。

3、购买《窗边的小豆豆》、《水浒传》(青少年版)及金波的《和树谈心》三本书。

4、在开学初的家长会上,向家长作好宣传工作,要求家长为孩子准备一个书架,并经常为孩子购买图书,营造书香家庭。

三、具体计划

1、每位学生制定一份简单的读书计划,贴于采蜜集首页。引导学生充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午的时间,晚上完成家庭作业后的时间,周六、周日的休息时间读书。每天读书不得少于半小时。

2、营造浓浓的读书氛围。在班级中建设好“读书角”,专人负责管理,及时做好图书修补、更新、添置工作。

3、在教室墙壁上开辟“成长的书香”栏目。其中分成四块,分别是“好书推荐”、“精彩情节”、“读书心得”和“读书标兵”,宣传读书专题内容,定期展示学生的采蜜集、读后感等,并隆重展示班级读书小标兵的照片及读书成果。

4、每周精选金波《和树谈心》中的一篇文章,于周五早晨课外阅读时间,和学生一起阅读,并在阅读的基础上有选择地对好词好句进行背诵记忆。

5、充分利用周五晨读及班队活动,举办“读书博览会”,以“名人名言”、“书海拾贝”“我较喜欢的……”“好书推荐”等向同学介绍自己看过的好书、新书,交流彼此在读书活动中的体会,在班级中形成良好的读书氛围。

6、每月一次评选班级读书小标兵,隆重地进行奖励表彰。

四、每周阅读指导安排

周次具体安排

第一周

1、制订班级读书计划。

2、做好班级图书角的布置工作。

3、推选班级图书管理员,制订班级图书借阅制度。

第二周1、学生制订个人阅读计划。

2、上一节课外阅读指导课,《窗边的小豆豆》。

第三周1、指导阅读《窗边的`小豆豆》

2、周五晨读:交流小豆豆生活中的一件趣事。

第四周1、继续阅读《窗边的小豆豆》

2、周三班队课,和小豆豆交朋友,说一说自己生活中的趣事。

3、评选本月班级读书小标兵。

第五周1、国庆假期继续阅读《窗边的小豆豆》

2、写一篇读后感。

第六周1、以“我眼中的小豆豆”或“美好的巴学园”为题开一个读书交流会。

2、带学生去初步读一读黑柳彻子的相关书目,如《丢三落四的小豆豆》等。

第七周

1、利用班队课带学生初步了解本学期要读的三本书之一《水浒传》。

2、周五晨读,精彩导读:水浒人物。

第八周

1、每天晚上读书作业:读《水浒传》半小时以上。

2、周五晨读:带学生到多媒体教室观看《水浒传》电视精彩片段。

3、评选本月班级读书小标兵。

第九周

1、阅读《水浒传》。

2、周五晨读:水浒故事我来讲。

第十周

1、阅读《水浒传》

2、周五晨读:指导阅读水浒故事,分析人物特点。

第十一周1、阅读《水浒传》

2、制作卡片,介绍水浒人物。

3、周五晨读:水浒人物大比拼

第十二周1、阅读《水浒传》,尝试写读后感。

2、班队课:《水浒传》故事演绎。(精选片段,分角色读读演演)

3、周五晨读:《水浒传》读后感交流。

4、评选本月班级读书小标兵。

第十三周1、阅读《水浒传》、《和树谈心》

2、周五晨读:精彩导读,走近金波。

第十四周1、阅读《水浒传》、《和树谈心》

2、周五晨读:指导阅读《和树谈心》中的一篇。

第十五周1、阅读《水浒传》、《和树谈心》

2、周五晨读:指导阅读《和树谈心》中的一篇。

第十六周1、阅读《和树谈心》

2、周五晨读:《和树谈心》美文诵读比赛。

3、评选本月班级读书小标兵。

第十七周1、阅读《和树谈心》

2、周五晨读:《和树谈心》读书感受交流。

第十八周1、总结读书活动,交流读书感受。

2、评选本学期班级读书之星。

2篇

一、阅读目的:

多读好书不但能让学生增长知识、开阔眼界,而且还能使学生学会写文章。因此让我们和孩子们一起尽情地畅游在书的海洋中,汲取书中的营养,探索书中的奥妙,让好书伴随着孩子们一起成长!

二、阅读目标:

1、通过阅读,激发孩子的阅读兴趣,在班内养成孩子们爱读书的好习惯。

2、鼓励孩子与书为友,养成良好的读书习惯,增加学生的知识面,让学生真正感受到书是我们生活中的`好朋友。

三、阅读安排:

1、保证每天有一个小时的时间作为课外阅读时间。

2、阅读笔记:做好阅读积累本,每周一次。

3、每月在班级里评选出“我是小小读书郎”。

四、推荐阅读书目:

《小木偶奇遇记》、《小王子》

11月阅读计划

阅读积累可以形成良好的“智力”背景。大量的课外阅读能为学生提供良好的“智力”背景,引发学生积极思维,以读促思,以读助写,更有力于滋养学生的心灵,促进个性健康发展。

一、活动形式:

1、利用早读课、班会课,开展“介绍一本好书”、“讲故事比赛”、“《读后感》交流会等活动。

2、每周学习两条名言警句,两个成语和一首古诗。

3、继续坚持一周二次的好词好句积累,积累在采蜜本上。

二、阅读要求

1、关于阅读速度:提倡朗读,每分钟不少于50至60字。

2、关于阅读内容:阅读浅近的文学语言类读物,如童话、儿歌、寓言、故事;要阅读一些数学读物;自然、社会科学类读物(如:《十万个为什么》低幼版,和有关的图文读物。),也可以选读一些适合学生的“有声读物”。

3、星期一、三、五为课内阅读,二、四为课外阅读。

4、关于阅读组织形式:组织好四人阅读小组,小组内阅读层次互补。每个小组里要选定组长,负责领导监督管理本小组的阅读进程。

5、每月一测试:让学生学会和适应快速阅读,以增强学生参与阅读测试的积极性和创造性。

通过阅读,不仅能激发学生的阅读兴趣,还能培养学生良好的阅读习惯。

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