最新学年幼儿园教研组工作计划范文

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工作思路:

以《纲要》、《指南》精神为指导,以幼儿园保教工作计划为依据,以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路,以幼儿园教研组与年段教研组相结合的形式开展各项教研活动,旨在帮助、引领教师攻克日常教学实践中急需解决的难题,提高教师教育教学能力,从而促进幼儿园保教质量的全面提高。

现状分析:

1、在教研组建设方面,大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识,同伴互助效果明显;

2、在教研组织形式上,幼儿园大教研组教研比较高效,年段教研比较薄弱;

3、在上学期教研的基础上,教师具有较好的课堂组织能力,但是缺乏对幼儿学习特点的了解,因此难以体现教育的真正核心价值,本学期将引导教师在研究教材教法的基础上进一步研究幼儿的学习,让她们在对幼儿学习的研究中获得教育智慧。

工作重点:

1、开展区域活动观摩,加强班际间交流分享。

组织全园教师进行观摩,围绕“区角活动内容的选择与指导”等问题展开研讨,以此促进班级之间互相借鉴、学习,达到区角活动组织规范化、科学化。

2、开展说课活动,提高教师自主设计能力与案头书写能力。

说课是教师钻研教材,探讨教学方法,提升教学水平,促进自身专业发展的一个有效途径。本学期将开展教师说课活动,旨在帮助教师进一步领会新《指南》精神,夯实教学基本功,提高教案自主设计能力及案头书写能力。

具体措施:

1、扩大教研辐射面,幼儿园大教研与年段教研双驱并重。

为了立足课堂教学研究,扩展教学有效性,强化教师教研教改的意识,促进教师间的互研互学,让教师在畅所欲言的教研氛围中共同寻求最佳的教育途径,找到解决教学难题的最佳办法。本学期我们将加强对年段教研的指导和帮助,让更多的一线教师身体力行,加入到教研队伍中来。

2、重视教师的专业书刊阅读,提升教师业务素养。

建议教师经常翻阅《指南》、《幼儿教育》、《早期教育》、《学前教育研究》等幼儿杂志,鼓励教师经常上教育网,不断吸收新信息,做到有笔记、有交流、有记忆。

3、加强教师案头管理,珍视教师的教研成果。

本学期将有计划、定期检查、规范教师案头书写,将教师所写的优秀教案、说课稿、教育随笔、教学反思、课堂实录、观察记录、读书笔记等等案头成果汇编成册,便于教师学习交流,提高案头书写能力。

逐月工作安排

九月份

1、(9月9日)讨论通过教研组计划,反馈整改后的一日活动环节安排及三大游戏、区域游戏活动安排,地点:四楼会议室。

2、(9月16日)教研组组织教师指导林武燕和何东妹两位教师的幼儿半日活动设计,地点:四楼会议室。

3、(9月24日)教研组组织全园教师观摩林武燕、何东妹两位教师组织的幼儿半日活动,地点:大一班、中二班活动室。

十月份

1、(第6周)全园开展“区域活动观摩周”教研活动,(10月11日)下午年段组织议题研讨:“如何有效指导幼儿区域活动?”,地点:各班活动室,各年段办公室。

2、(10月14日)教研组专题学习:“幼儿教师如何说课?”,教师围绕以下三方面开展学习:(1)什么是说课?(2)说课有什么意义?(3)说课的方法和步骤,地点:四楼会议室。

3、教研组教师下年段指导教师说课及案头书写,地点:各年段办公室。

十一月份

1、教研组教师开展“阅读交流月”活动??“我向大家介绍一篇好文章”,要求有阅读介绍交流现场,有阅读笔记等,地点:四楼会议室。

2、(11月18日)教研组召开教师说课及案头书写反馈会,地点:四楼会议室。

十二月份

1、(12月2日上午)各年段选派教师参加“幼儿园教师说课比赛,地点:四楼会议室。

2、各年段组织教师开展“我向大家介绍一本好书或一篇好文章”阅读活动,要求有阅读介绍交流现场,有阅读笔记等,地点:各年段办公室。

一月份

1、(1月3日下午)教研组组织全园教师开展“《指南》知识我知道”竞赛活动,地点:二楼综合厅。

2、收集教师所写的优秀教案、说课稿、教育随笔、教学反思、课堂实录、观察记录、读书笔记等,汇编成册。

3、(1月13日)教研组期末总结会,地点:四楼会议室。


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