山东传媒职业学院影视照明技术与艺术专业高考录取分数线是多少?附历年最低分排名
高考志愿专业的选择是进入职业生涯第一次重要的选择，是设计未来人生的的起点，会影响未来职业发展，如果你对山东传媒职业学院影视照明技术与艺术专业感兴趣的话，本文小编帮大家整理了关于山东传媒职业学院影视照明技术与艺术专业的最全的数据和材料，希望对你有参考作用！
一、山东传媒职业学院影视照明技术与艺术专业分数线是多少
1、山东传媒职业学院在福建高考2019年影视照明技术与艺术专业文科考生最低录取分数线是303分，该分数对应的最低录取位次排名在68702名；
2、山东传媒职业学院在山东高考2019年影视照明技术与艺术专业文科考生最低录取分数线是410分，该分数对应的最低录取位次排名在122498名；
3、山东传媒职业学院在山东高考2019年影视照明技术与艺术专业理科考生最低录取分数线是341分，该分数对应的最低录取位次排名在270112名；
二、山东传媒职业学院影视照明技术与艺术专业高考录取分数线
| 专业序号 | 专业名称 | 年份 | 录取省份 | 科目/选科 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 影视照明技术与艺术专业 | 2019 | 安徽 | 文科 | - | - |
| 2 | 影视照明技术与艺术专业 | 2019 | 福建 | 文科 | 303 | 68702 |
| 3 | 影视照明技术与艺术专业 | 2019 | 山东 | 文科 | 410 | 122498 |
| 4 | 影视照明技术与艺术专业 | 2019 | 山东 | 理科 | 341 | 270112 |
三、山东传媒职业学院学校介绍
一、学院概况山东传媒职业学院是经山东省人民政府批准成立、教育部备案的全日制普通高等专科学校。隶属于山东省广播电视局，与省教育厅共管，是省内唯一一所广播影视及大众传媒类国有公办普通高校。学院前身是1960年创建的山东省广播学校，1982年更名为山东省广播电视学校。2008年，经山东省人民政府批准，教育部备案，建立山东传媒职业学院。2014年，山东省出版技工学校并入山东传媒职业学院。学院以“依托传媒，服务传媒”为办学理念，“校媒融合”为办学特色，“唯真尚能”为校训，倡导“务实、严谨、灵动、和谐”的校风，“心致诚、业致精”的教风和“乐学善思”的学风，以建设“全国知名、省内一流”的文化传媒类高职院校为目标。二、办学规模学院建有章丘校区和文东校区。章丘校区为主校区，占地面积近千亩，建筑面积13.6万平方米；文东校区占地面积30余亩，建筑面积2.4万平方米。拥有省级广电媒体标准的大型演播中心，建有可满足直播要求的600平方米高清演播室、200平方米高清演播室、100平方米虚拟演播室，并设立了数字视频非线性编辑工作站机房、苹果后期包装机房、摄影棚等实训场地。馆藏图书50万册。设有播音主持系、影视制作系、新闻传播系、信息工程系、动画系、艺术设计系、基础教学部、思政教学部八个教学机构26个专业和实训中心、信息网络中心、图书馆三个教辅机构，面向全国16个省份招生，目前共有在校生近万人，现有教职工近400人。三、教育教学（一）专业建设拥有播音与主持、摄影摄像技术、新闻采编与制作3个省级特色专业，广播影视制作、广播电视技术2个省级品牌专业群，11门省级精品课程，100余项省级以上课题，广播电视网络技术、播音与主持、广播影视节目制作3个省级教学团队。主持与播音专业和摄影摄像技术专业被国家财政部、教育部评为“中央财政支持的国家重点建设专业”。新闻采编与制作专业获得山东省职业教育现代学徒制项目立项。（二）人才培养近年来，跟随媒体业态的新变化新发展，学院搭建了包括报纸、广播电视台、网站、记者站、新媒体、实训中心在内的“六位一体”全真型全媒体校园平台，构建了“校媒融合”办学模式。与山东教育卫视深度合作，在山东教育卫视设置编导、摄影摄像、广播影视节目制作等顶岗实习岗位，山东教育卫视选派一线专家对学生实习进行全程指导。在“校媒融合”办学模式基础上，学院按照“素质高、创新能力强、适应全媒体”的人才培养目标，构建以“思想品德、知识体系、素质、职业能力”为培养要素的“四位一体”人才培养体系，全面实施“全真环境，融通立交”人才培养模式，培养创新型、复合型、发展型高素质技能人才。（三）实习实训学院秉承“依托传媒、服务传媒”的办学理念，建立校内外教学科研实践基地180余家,为学生提供了资源丰富的实习场所。校内现有党委宣传部新闻中心、学院网站、校园广
四、山东传媒职业学院影视照明技术与艺术专业详细介绍
| 影视照明技术与艺术专业 | 影视照明技术与艺术专业基本属性 | |
| 学历层次 | 专科 | |
| 修业年限 | 三年 | |
| 授予学位 | - | |
| 文理比例 | 80:20 | |
| 男女比例 | 60:40 | |
