广东创新科技职业学院中药学专业高考录取分数线是多少?附历年最低分排名
高考志愿专业的选择是进入职业生涯第一次重要的选择，是设计未来人生的的起点，会影响未来职业发展，如果你对广东创新科技职业学院中药学专业感兴趣的话，本文小编帮大家整理了关于广东创新科技职业学院中药学专业的最全的数据和材料，希望对你有参考作用！
一、广东创新科技职业学院中药学专业分数线是多少
1、广东创新科技职业学院在广东高考2021年中药学专业历史考生最低录取分数线是211分，该分数对应的最低录取位次排名在265860名；
2、广东创新科技职业学院在广东高考2021年中药学专业物理考生最低录取分数线是227分，该分数对应的最低录取位次排名在334076名；
二、广东创新科技职业学院中药学专业高考录取分数线
| 专业序号 | 专业名称 | 年份 | 录取省份 | 科目/选科 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 中药学专业 | 2021 | 广东 | 历史(历史+不限) | 211 | 265860 |
| 2 | 中药学专业 | 2021 | 广东 | 物理(物理+不限) | 227 | 334076 |
| 3 | 住宿费:1800～4800元/学年,办学地点:校本部中药学专业 | 2022 | 广东 | 历史(历史+不限) | - | - |
| 4 | 住宿费:1800～4800元/学年,办学地点:校本部中药学专业 | 2022 | 广东 | 物理(物理+不限) | - | - |
| 5 | (理工类，3年，16800元/年)中药学专业 | 2022 | 广西 | 理科 | - | - |
| 6 | 中药学专业 | 2022 | 海南 | (不限) | - | - |
三、广东创新科技职业学院学校介绍
广东创新科技职业学院是2011年经广东省人民政府批准、教育部备案、广东省教育厅主管的一所全日制普通高等职业院校。2018年顺利通过教育部组织的高职院校人才培养工作评估，现有全日制在校学生近万人。下设信息工程学院、财经学院、智能制造学院、建筑与设计学院、管理学院、医药健康学院、外国语学院、通识教育学院、马克思主义学院等9个二级学院，开设53个专业。办学10年为珠三角区域经济社会发展培养了2万余名高技术技能型人才，近3年来毕业生就业率达98%。区位优越 资源丰富 学校地处粤港澳大湾区的核心区——东莞，毗邻香港、位居广州和深圳两个创新高地之间，是全球知名的制造业基地。具有独特的区域地缘优势和高新产业发展基础，拥有新一代人工智能产业集聚区、新一代信息通信产业集聚区、智能终端产业集聚区等十大产业集聚区，紧邻世界500强企业三星、泰科及广东现代国际会展中心等国家级产业园区，位置优越，名企环绕，人才需求旺盛，具有天然的就业、创业优势。学院周边交通发达，生活便捷，坐拥穗莞深1小时经济生活圈，畅享珠三角城市群优势资源。 条件充足，设施先进 学校占地面积61.72万平方米，建筑面积31.59万平方米。建成电子信息、智能制造、创意设计、财经商贸、土木建筑、公共基础、大健康产业、科创产业园等八大类专业集群实训基地，建成160多个专业实验实训室，建筑面积达91355.78平方米，教学仪器设备总值达到7157.85万元，可开展实训项目数达640 个，可满足各专业所开设课程的实践教学需要。图书馆大楼高12层，面积4.2万平方米，为全省同类高校之最，现有藏书约130多万册，纸质图书110多万册，电子图书23.5万册；学生文化中心、音乐厅、体育馆、健身房等场所齐备。教授治学 名师执教 学校实行教授治学，名师执教，现有专任教师418人，校外教师108人，其中南粤优秀教师5名，省级教学指导委员会专家12人，省级教学团队2个。专任教师具有高级职称占26.56%；具有硕士研究生学位占59.33%；双师型教师占专任教师总数的64.35%。有20多位国家、省市级的专业学会、协会的学术、技术带头人。专业建设 特色突出 学校先后建成省级重点专业——计算机应用技术；省级品牌专业——会计；首批省级高水平专业群建设项目——“工业机器人技术”专业群；省级专项资金扶持专业——机械设计与制造、工业机器人技术；省级“现代学徒制”试点专业——机械设计与制造、数控技术、酒店管理；省内首个电子竞技专业——电子竞技运动与管理。建成国家级、省级公共实训基地（中心）5个和省级“1+X”证书试点专业9个。近300多名学生在国家、省级等各类技能竞赛中获奖。校企共建 协同育人 学校大力推进教育创新，深化教学改革，创新产教融合机制，扎实推进职业教育校企精准对接、精准育人（简称“双精准”），促进产教融合
四、广东创新科技职业学院中药学专业详细介绍
| 中药学专业 | 中药学专业基本属性 | |
| 学历层次 | 专科 | |
| 修业年限 | 三年 | |
| 授予学位 | - | |
| 文理比例 | -:- | |
| 男女比例 | -:- | |
