邯郸学院陕西录取分数线预测多少分(附历年最低分)
从邯郸学院在陕西的历年取分数线数据中，我们可以预测今年邯郸学院在陕西录取最低分大约在402分到470分，录取位次在86992名到21927名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了邯郸学院陕西历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在陕西录取人数。
一、邯郸学院在陕西历年录取分数线
1、邯郸学院在陕西2022年理科最低录取分数线是415分，最低录取排名位次在84993名;
2、邯郸学院在陕西2021年理科最低录取分数线是402分，最低录取排名位次在86992名;
3、邯郸学院在陕西2020年理科最低录取分数线是423分，最低录取排名位次在81985名;
4、邯郸学院在陕西2019年理科最低录取分数线是444分，最低录取排名位次在80723名;
5、邯郸学院在陕西2018年理科最低录取分数线是432分，最低录取排名位次在81060名;
二、邯郸学院在陕西历年录取分数线
1、邯郸学院在陕西2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 陕西 | 本二 | 415 | 84993 | 22 |
| 2022 | 陕西 | 本二 | 457 | 24586 | 25 |
2、邯郸学院在陕西2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 陕西 | 本二 | 402 | 86992 | 9 |
| 2021 | 陕西 | 本二 | 472 | 21927 | 6 |
3、邯郸学院在陕西2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 陕西 | 本二 | 423 | 81985 | 9 |
| 2020 | 陕西 | 本二 | 488 | 22467 | 6 |
4、邯郸学院在陕西2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 陕西 | 本二 | 444 | 80723 | 10 |
| 2019 | 陕西 | 本二 | 492 | 23062 | 5 |
5、邯郸学院在陕西2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 陕西 | 本二 | 432 | 81060 | 10 |
| 2018 | 陕西 | 本二 | 470 | 24821 | 5 |
三、邯郸学院介绍
邯郸学院位于国家历史文化名城、国家优秀旅游城市、太极拳圣地、成语典故之都河北省邯郸市，是一所公办全日制普通本科院校。办学历史始于1905年成立的邯郸县初级师范学堂，1982年升格为邯郸师范专科学校，2004年升格为本科院校并定名为邯郸学院，2012年通过教育部本科教学合格评估，2016年被列为河北省硕士学位授予权立项建设单位，2017年通过教育部本科教学审核评估。学校现有在职教职工1118人，教授、副教授326人，博士、硕士851人。拥有国务院特殊津贴专家、全国优秀教师等国家级、省部级高层次人才28人。全日制本专科在校生19846人，成人教育学生10027人。20个二级学院（中心），本科专业63个，涉及10大学科门类。校园占地1192.6亩，建筑面积57.95万平方米，是全国绿化模范先进单位、河北省文明校园。 邯郸学院以立德树人为根本任务，坚持“立足邯郸，服务社会，承文育师，融导产业”的服务面向定位，全面实施“创和谐环境，抓内涵建设，重协同创新，走特色之路”的基本战略，推进了学校事业的快速发展。学校拥有国家级特色专业1个、国家级一流课程1门、省级重点发展学科3个、省级一流专业10个、省级一流课程4门、国家和省级质量工程项目27个、省级教学示范中心4个，获近两届教学成果奖8项，拥有省级科研平台7个、市级科研平台11个，获得河北省科技进步奖等省级以上奖项46项。学校英语专业顺利通过教育部师范类专业二级认证；与波兰华沙生态与管理大学合作举办环境生态工程本科专业中外合作办学项目通过教育部审批，已于2021年9月招生；依托太行山文书研究，获批河北省唯一设在高校的社科类博士后创新实践基地和国家级博士后科研工作站；依托太极文化研究，成立了全国首家太极文化学院，与俄罗斯等国共建7所海外太极学院（课堂）；依托特殊教育省级重点发展学科，获批河北省特殊教育协同创新中心，成立了特殊儿童。
