郑州职业技术学院青海录取分数线预测多少分(附历年最低分)
从郑州职业技术学院在青海的历年取分数线数据中，我们可以预测今年郑州职业技术学院在青海录取最低分大约在196分到250分，录取位次在30069名到8566名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了郑州职业技术学院青海历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在青海录取人数。
一、郑州职业技术学院在青海历年录取分数线
1、郑州职业技术学院在青海2022年理科最低录取分数线是196分，最低录取排名位次在30069名;
2、郑州职业技术学院在青海2021年理科最低录取分数线是207分，最低录取排名位次在29708名;
3、郑州职业技术学院在青海2020年理科最低录取分数线是197分，最低录取排名位次在24972名;
4、郑州职业技术学院在青海2019年理科最低录取分数线是257分，最低录取排名位次在23205名;
5、郑州职业技术学院在青海2018年理科最低录取分数线是232分，最低录取排名位次在23204名;
二、郑州职业技术学院在青海历年录取分数线
1、郑州职业技术学院在青海2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 青海 | 专科 | 196 | 30069 | 6 |
| 2022 | 青海 | 专科 | 317 | 12145 | 4 |
2、郑州职业技术学院在青海2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 青海 | 专科 | 207 | 29708 | 7 |
| 2021 | 青海 | 专科 | 317 | 11138 | 8 |
3、郑州职业技术学院在青海2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 青海 | 专科 | 197 | 24972 | 13 |
| 2020 | 青海 | 专科 | 287 | 9665 | 17 |
4、郑州职业技术学院在青海2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 青海 | 专科 | 257 | 23205 | 12 |
| 2019 | 青海 | 专科 | 250 | 9525 | 13 |
5、郑州职业技术学院在青海2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 青海 | 专科 | 232 | 23204 | 8 |
| 2018 | 青海 | 专科 | 250 | 8566 | 8 |
三、郑州职业技术学院介绍
郑州职业技术学院是郑州市人民政府举办、面向全国招生的公办高等职业院校。学院创建于1976年，是国家高技能人才培训基地、国家紧缺人才数控技术应用培训基地、河南省职业教育品牌示范院校、河南省优质高等职业院校建设项目单位、河南省高校“三全育人”改革试点单位、“河南省高水平高职学校和高水平专业建设工程”建设单位、“郑州市产教融合创新试点院校”。学院坐落于历史文化名城、国家中心城市、河南省省会郑州市，占地1602亩。校内环境宜人，四季常青，校园绿化面积达63%，被评为河南省园林单位，是莘莘学子读书求学的理想殿堂。学院现有全日制普通专科在校生16426人。设有生物工程系、材料工程系等12个教学系（院、部），开设药品生物技术、物联网应用技术等59个专业，构建了药品生物技术、材料工程技术等10个专业群，每个专业群内含3个以上专业，形成了以工为主，涵盖电子信息、装备制造等13个专业大类、适应区域经济社会发展需要的专业体系。学院药品生物技术专业（群）被确定为河南省高等职业学校高水平专业建设项目；现有国家级高职教育创新发展行动计划骨干专业、中央财政支持专业4个，河南省高等职业院校创新发展行动计划项目骨干专业、省级改革试点专业、省级特色专业10个，市级示范专业、市级急特需专业、市级重点专业、市级精品专业9个。学院现有专任教师998人，生师比为16.46:1。专任教师中，具有高级专业技术职务教师330人，占33.07%，其中正高级教师63人；具有研究生学历教师693人，占69.44%。专任专业课教师中，具有三年以上企业工作经历，或近五年累计不低于6个月到企业或生产一线实践经历的“双师型”教师584人，占73.09%；有企业工作经历教师201人，占25.16%。来自行业企业一线的兼职教师264人，占专任教师的比例为26.45%；承担专业课教学任务授课课时占学校专业课总课时的22.0。
