鹤壁职业技术学院河北录取分数线预测多少分(附历年最低分)
从鹤壁职业技术学院在河北的历年取分数线数据中，我们可以预测今年鹤壁职业技术学院在河北录取最低分大约在274分到343分，录取位次在232202名到88379名区间
无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了鹤壁职业技术学院河北历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在河北录取人数。
一、鹤壁职业技术学院在河北历年录取分数线
1、鹤壁职业技术学院在河北2022年历史最低录取分数线是274分，最低录取排名位次在177896名;
2、鹤壁职业技术学院在河北2021年历史最低录取分数线是416分，最低录取排名位次在95421名;
3、鹤壁职业技术学院在河北2022年物理最低录取分数线是399分，最低录取排名位次在212837名;
4、鹤壁职业技术学院在河北2021年物理最低录取分数线是356分，最低录取排名位次在193522名;
5、鹤壁职业技术学院在河北2020年理科最低录取分数线是384分，最低录取排名位次在208127名;
二、鹤壁职业技术学院在河北历年录取分数线
1、鹤壁职业技术学院在河北2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 河北 | 历史 | 专科 | 274 | 177896 | 55 |
| 2022 | 河北 | 物理 | 专科 | 399 | 212837 | 25 |
2、鹤壁职业技术学院在河北2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 河北 | 历史 | 专科 | 416 | 95421 | 40 |
| 2021 | 河北 | 物理 | 专科 | 356 | 193522 | 20 |
3、鹤壁职业技术学院在河北2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 河北 | 理科 | 专科 | 384 | 208127 | 15 |
| 2020 | 河北 | 文科 | 专科 | 413 | 88379 | 35 |
4、鹤壁职业技术学院在河北2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 河北 | 理科 | 专科 | 293 | 232202 | 8 |
| 2019 | 河北 | 文科 | 专科 | 343 | 123041 | 12 |
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三、鹤壁职业技术学院介绍
鹤壁职业技术学院是一所全日制公办高等职业学校，2001年4月组建成立，办学历史可追溯至1959年，位于河南省鹤壁市淇滨区。学校是河南省高水平高等职业学校建设单位，河南省骨干高职院校、河南省职业教育品牌示范院校、河南省优质高等职业院校。2015年，鹤壁市人民政府与河南理工大学依托鹤壁职业技术学院建立河南理工大学鹤壁工程技术学院（本科）。学校在多年的办学实践中，逐步形成了“立足地方、面向市场、以人为本、科学发展”的办学理念和“政校企行合作、产学研创结合”的人才培养模式，熔铸了“诚信、自强、力行、拓新”的校训校风。学校占地面积1306亩，建筑面积50.3万平方米，建有市校共享的“千鹤之舞”体育馆和图书馆。现有固定资产总值6.03亿元，教学、科研仪器设备总值1.37亿元，馆藏图书127万余册，电子图书65万册。学校建有集教学、科研、培训、考证等功能于一体的校内实验实训中心（基地）29个，校内实训室286个，校外实习实训基地242个，附属医院1个。学校设有医学院、护理学院、机电工程学院、人文教育学院、电子信息工程学院、经济管理学院、建筑设计与工程学院、交通与材料工程学院、食品工程学院、继续教育学院（鹤壁广播电视大学、职业技能鉴定中心）、马克思主义学院、公共基础教育学院、体育运动学院（鹤壁市体育运动学校）等13个教学单位，开设医药卫生、装备制造、电子信息、土木建筑、文化艺术、食品药品与粮食、教育与体育、财经商贸、旅游、交通运输、能源动力与材料等方面的专业52个。学校现有各类全日制在校生2万余人。毕业生就业率连续多年保持在95%以上，毕业生质量受到用人单位的普遍好评。学生近年来在全国高职院校技能大赛累计获得国家级奖项38项、省级奖项121项。学校现有教职工1004人，专任教师926人，高级职称教师281人，教授39人，具有研究生学历或硕士学位的教师471人，“双师型”教师465人。
