新疆天山职业技术大学历年高考录取分数线一览表 附文理科投档线
一、新疆天山职业技术大学历年高考录取分数线一览表
2020年新疆天山职业技术大学各省录取分数线及录取位次统计表
序列 | 年份 | 招生省份 | 录取批次 | 理科最低分 | 理科最低位次 | 文科最低分 | 文科最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 2020 | 青海 | 本二批 | 339 | 16295 | 414 | 5243 |
2 | 2020 | 甘肃 | 本二批 | 372 | 83413 | 443 | 31013 |
2 | 2020 | 甘肃 | 专科批 | - | - | - | - |
3 | 2020 | 四川 | 本二批 | 453 | 161207 | 463 | 62901 |
4 | 2020 | 陕西 | 本二批 | 404 | 95310 | 468 | 29568 |
5 | 2020 | 新疆 | 本二批 | 317 | - | 370 | - |
5 | 2020 | 新疆 | 高职专科 | 202 | - | 259 | - |
6 | 2020 | 河南 | 本二批 | 428 | 273118 | 466 | 97100 |
6 | 2020 | 河南 | 高职高专 | - | - | - | - |
7 | 2020 | 贵州 | 本二批 | 393 | 120741 | 465 | 46506 |
8 | 2020 | 江西 | 本科二批 | 463 | 103722 | 488 | 42296 |
9 | 2020 | 重庆 | 本科二批 | 411 | 82444 | 446 | 36601 |
10 | 2020 | 河北 | 本科批 | 446 | 163954 | 476 | 52664 |
11 | 2020 | 云南 | 本二批 | 441 | 91329 | 481 | 43186 |
12 | 2020 | 宁夏 | 本二批 | 374 | 22711 | 465 | 8480 |
13 | 2020 | 安徽 | 本二批 | 435 | 153483 | 499 | 51473 |
2019年新疆天山职业技术大学各省录取分数线及录取位次统计表
序列 | 年份 | 招生省份 | 录取批次 | 理科最低分 | 理科最低位次 | 文科最低分 | 文科最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 2019 | 甘肃 | 专科批 | - | - | 378 | 47850 |
2 | 2019 | 新疆 | 高职专科 | 181 | 50641 | 207 | 28538 |
2018年新疆天山职业技术大学各省录取分数线及录取位次统计表
序列 | 年份 | 招生省份 | 录取批次 | 理科最低分 | 理科最低位次 | 文科最低分 | 文科最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 2018 | 重庆 | 专科批 | - | - | - | - |
2 | 2018 | 河南 | 高职高专 | - | - | - | - |
3 | 2018 | 四川 | 专科批 | - | - | 317 | 176981 |
4 | 2018 | 新疆 | 高职专科 | 201 | 51769 | 201 | 29048 |
5 | 2018 | 甘肃 | 专科批 | 254 | 132330 | 204 | 79348 |
二、新疆天山职业技术大学简介
新疆天山职业技术大学前身是新疆天山职业技术学院。经过27年的建设与发展,已经成为一所以信息通信、财经管理、工程建筑、机械汽车、外语人文等专业协调发展,办学规范、管理严格、特色鲜明,深受主管部门和社会肯定的高职院校。2019年升格为本科层次职业学校。2020年6月10日,教育部批准更名为新疆天山职业技术大学。
学校坚持“以就业为导向、以质量为生命,以特色求发展”的办学方针,坚持“三业一人”的教育理念。积极推进素质教育,高度重视学生的思想教育工作,注重培养学生意志品质,强化学生专业能力培养,不断深化教育教学改革,主动适应行业发展需求,加强与行业、企业的产学合作,立足新疆、服务区域经济,培养适应自治区经济建设和社会发展需要的高素质应用型人才,毕业生深受用人单位的欢迎和好评。2010年以来就业率连年保持在95%以上,2019年达到97.18%。
专业建设是教学内涵建设的核心,是提高人才培养质量的关键,更是学校办学特色的重要体现。学校高度重视专业的建设与发展,结合区域社会经济发展的需要,科学制定专业建设方案,充分发挥行业、企业在专业建设的重要作用,不断加强校企合作,创新人才培养模式,构建了基于工学结合的专业建设思路,以典型职业特征课程体系,以加强师资队伍建设为保障的专业设置和建设的目标,培育和形成以报关与国际货运,移动通信技术,会计电算化、航空服务,酒店管理,装潢艺术设计,汽车运用与维修一批的品牌、特色专业。
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