年湖北高考语文试卷难度偏难,语文试卷难度系数偏大

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2015湖北高考语文试卷答案点评和难度解析

一、基本特点

是湖北省宣布新课改后的第一次高考,为了实现平稳过渡,试卷的结构、分值、难易度及试题的基本立意和价值取向都与传统高考基本一致,体现的是“稳中求变”的命题思想。因此今年高考的语文试卷整体而言,难度偏高,强调基础,立足教材。但是作为地方出题,此次试卷的亮点就是彰显了深厚的文化蕴涵、高雅的审美追求和博大的人文情怀。


二、具体分析
(一)语文基础知识:整体平和,难度适中
第1题考察字音,难度适中。A项中的蓦“(mù)”,错误非常明显。B选项考查了多音字的问题,例如“脂(zhǐ)肪”一词,应该念作zhī。值得注意的是,干扰性较强的选项为多音字,例如“刀耕火种(zhòng”)和例如“咋(zé)舌”。

第2题考察字形,难度不大,没有出现生僻字。A项中的“切蹉”应该是“切磋”,C项中的“时事”应为“时势”,D项中的“促不及防”也都比较容易识别出来。

试卷第3题考查近义词的辨析,所考词语尽管意思相近,有一定难度,需要根据语境来做辨析。“滋养”比“滋润”多一层长期培养熏陶的意思,“湖北的国画创作”受到“浪漫瑰丽的荆楚文化”的熏陶,所以这里“滋养”比“滋润”更加恰当。“绚丽多彩”和“多姿多彩”相比,前者不仅能表示出姿采风格之多,还能表现出一种绚丽的感觉,用来形容文化会更加恰当。“顽固”和“稳固”相比,前者带有贬义色彩,用“稳固”来形容“故乡的味道”更符合该主题的感情色彩。“框定”指的是在一定的范围内锁定,而“锁定”就是确定,根据上文的“定位”,这里的确定是没有范围的,所以选择“锁定”。这一道题以任意两个词语作为切入点,用排除法不难出正确答案。


试卷第4题是语病题。高考语病常考的有六种语病类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。这道题所考的句子分句较多,而且包含很多数字,学生需要耐心地划分句子结构才能辨析错误项。

试卷第5题是文学常识题,A项中的《孟子》和C项中的《雷雨》是学生熟悉的,B项中的《明天》和D项中卡夫卡的作品《骑桶者》对学生来说相对陌生。但实际上这道题目的难度并不大,因为《雷雨》这篇文章是学生在课本里学习过的,了解《雷雨》情节的学生基本都知道周冲最后不是因为绝望而主动选择死亡,而是为了救四凤意外触电而死。

(二)实用文:选文针对传统文化,题设主要考察细节分析,较往年来说难度有所提升
论述类文本阅读的内容是宗白华的《艺术与中国社会》,这是一篇社科文,内容涉及很多文化与社会学的内容,所以学生在读的过程中可能会有理解的难度。从选文来看,我们也能感受到即将到来的新高考改革趋势??加大对传统文化知识的考察。
题目考察的是两道细节题加一道文意探究题。考生需要把三道题的每个选项都回归原文,定位分析。需要学生有足够的耐心,加上细心,才能拿到全分。
第6题和第7题都属于细节题,两道题8个选项回到原文中定位,工作量较大,但是将原文和选项对比后会发现,两道题错误项的错因都很明显,主要是错在以偏概全和偷换概念上。如第6题,A选项中偷换概念,“艺术文学”不是中国古代社会的教育内容,而是教育的主要工具、门径和方法。考生在解题过程中应注意那些带有绝对语气的词如“就是”、“全部”等。
第9题文意探究其实是对于细节题的一个拓展,按照细节题对应原文定位解析的方法,不难得出正确答案

(三)文言文:题型稳定,难度适中
文言文阅读依旧是人物传记,考察方式与2013年保持一致,难度与2013年基本持平。考查重点仍是文言实词、筛选信息、文意理解、翻译文中的句子、断句。
第9题考察“脱”字意思较少见(倘若),但其他几项为高中阶段多次学到的实词,根据课内所学知识迁移,运用排除法解答,同时,将选项带入原文进行检验,可得到正确答案。与去年该题一个生僻字(浼)加三个课内习见词的考察方式一模一样。第10题难度不大,注意题眼(“爱民”),圈定选项在文中的位置,结合上下文内容,运用排除法可迅速解答。第11题是对文章综合信息的分析能力的考查,湖北卷此类题设题点一般有“曲解文意”和“颠倒顺序”两种,今年此题考察点属于后者。解答此题,要找到每个选项对应的段落,然后加以比对,很显然A选项错误(颠倒事件顺序)。
翻译题难度适中,但第一句“尔汝”表亲昵,高中阶段接触不多。考生解答时候应逐字对应翻译,尤其注意关键字(如:乃、宣布、宁)和省略部分。抓住句子中关键字词翻译,要与上下文对应,这些字词是得分点。今年注重句式的考察,(1)否定句(2)疑问句(3)反问句,一定要翻译对句式和语气。断句题的考察较去年而言,难度有所降低,把握住虚词(之)、官职(江阴侯)和连接词(已)等处,即可解答此题。

(四)诗词鉴赏:中规中矩,难度较低
古代诗歌鉴赏材料是诗歌,从赏析词语、表达技巧两个方面进行考查。解答此题只要能按照解题步骤梳理语言就可。第一题考察诗歌语言美感,结合全诗及注解可分析诗歌,有条理的组织语言即可答题得分;第二题考察学生的鉴赏能力,通过鉴赏词句,把握这首词的意境和艺术手法,解答此题,需要学生把手法、意境和语言特色三个角度结合,进而整合答题。

(五)、现代文阅读:文体改变传统,微型小说登场
现代文阅读是今年湖北卷的亮点,近十年来,湖北卷现代文阅读都未涉及过微型小说。今年的选文却大爆冷门选了一篇名为《六指猴》的微型小说,打破了现代文阅读试题散文一枝独秀的格局。小说是一种以塑造人物形象为中心,通过叙述故事和描写环境来反映社会生活的叙事性文学式样,其中微型小说的人物形象典型,是凸现主题的主要载体,它的选材以小见大。作者墨中白是我国当代青年作家。小说用简短的语言巧妙的交代了人物关系,通过前后矛盾的语言描写凸显人物性格。整篇小说长短错落的分段和简洁的语言是最大的特色。16题考查考生对小说的理解与赏析,17题考查小说情节安排与人物塑造,18题则着眼于小说主人公的性格分析,值得关注与深思的是19题,单题分值8分,重点考察考生对小说语言艺术的分析。
要做好此类文体的阅读,需要考生掌握小说要素,具备以下四个方面的能力:1、分析典型形象,把握人物形象的性格特征及典型意义。2、理清故事情节,分析小说的情节艺术。3、分析典型环境,分析环境描写的作用。4、品味语言特点、分析描写手法及其作用。只要考生耐心阅读,掌握分析方法,注意语言表达,这篇微型小说是不难应对的。

(六)语言文字运用题是今年湖北省语文高考的亮点,但难度相比往年增大不少。
第20题通过四格漫画填写句子的形式,要求学生用两个七言押韵句描述会意字“从”、“北”的形体结构和字义,与2011年第22题题型一致,这种题型的重复与回归意味着同学们要注意往年真题的反复演练。第21题要求学生围绕“《论语》读书会”的主题写一则赠言,侧面考查了学生对《论语》的理解与把握。今年,针对一个主题写宣传语的命题形式在多套试卷中有所体现,要做好类似题型,需要厘清内容情境及语言形式的要求,从而考查学生的理解能力、表达能力。较难的是第22题漫画题,根据题中给出的两幅描绘“马”的书画作品来描写自己心中的奔马,要求使用比拟和比喻,而且诗或文的形式不限,考查了学生的想象力以及对修辞手法的把握,鼓励文化底蕴深厚的同学勇于创新。这三道题目呼应了高考语文改革重国学的目标,尤其是第21、22题更是代表着注重人文功底考查的大趋势,体现了湖北卷“彰显人文精神注重审美意蕴”的一贯风格。

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