关于香港和澳门回归的班会教学内容

来源:解志愿时间:

【课程标准】

简述香港、澳门回归的史实,说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。

【教材分析】

本课位于《中国历史》八年级下P60??64,八十年代初,*同志多次提出台湾回归后实行“一国两制”的具体构想,完整地提出“一个国家、两种制度”的科学概念。也就是从中国的现实状况出发,尊重台湾、香港和澳门的历史和现实,在统一祖国的前提下,允许存在两种不同的社会制度。1984年底,中英正式签署联合声明,据此,1997年7月1日,**代表中华人民共和国政府主持恢复行使香港主权的仪式;1987年4月中葡两国政府也签署了联合声明,据此,1999年12月20日**代表中华人民共和国政府主持恢复行使澳门主权的仪式。中国政府对香港和澳门恢复行使主权,中华人民共和国香港和澳门特别行政区正式成立。香港和澳门回到祖国的怀抱,中国人民洗雪了百年国耻,标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。

【学情分析】

香港澳门回归,发生在学生4、5岁时,对此学生有些印象,在此后的学习中香港澳门回归也经常提到,但是其历史根源学生不是很清楚,对当时的激动人心的时刻由于年龄小也淡忘了。因此,在进行本课教学时应充分发挥多媒体的作用,教师多播放当时的历史录像。学生在了解了回归的历史极其历史渊源后,再来理解“一国两制”是中国共产党和中国政府为解决台湾问题,恢复行使香港、澳门主权,以和平的方式实现祖国统一而制定的一项重要战略方针。

【教学目标】

知识与能力:

通过听歌曲、看录像、读课文使学生了解和掌握“一国两制”的提出和含义;香港和澳门问题的由来;香港和澳门回归祖国的时间及意义;了解香港和澳门区旗、区徽及含义;主权的含义。

过程与方法:

通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想及其历史意义和香港、澳门回归的历史意义,培养学生的综合分析能力;通过引导学生回忆学习过的内容,总结出香港和澳门问题的由来,培养学生初步的历史归纳的能力。

情感态度与价值观:

通过对本课的学习,深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所筑就的爱国情感;通过香港和澳门的回归,使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下,中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路,中国才可能真正地实现香港和澳门的回归;最终实现台湾的回归。

【教学重点】

本课的重点是香港和澳门回归的历史意义。

【教学难点】

本课的难点是“一国两制”构想的基本含义。

教学过程:

教学

步骤

教学活动

设计意图

导入

新课

教师播放歌曲《公元1997》,学生听歌曲,由此教师导入新课。

1997年是每一个中国人都难以忘怀的年份。你想知道为什么吗?

贴近学生的生活去创设情境,吸引学生的注意力。

学习新课

香港回归

教师引导学生阅读课文,了解香港问题。以及“一国两制”的提出与含义、意义。

播放录像“*会见撒切尔夫人”“香港回归”让学生了解回归的伟大历史瞬间。

动脑筋:

英国政府同意把香港主权交还给中国说明了什么?

培养学生自学能力。

澳门回归

教师播放《七子之歌》,学生听歌曲,教师设问:

七子指的是哪里?

如学生不知,教师可以向学生加以介绍。

教师播放“澳门回归交接仪式”录像,学生看录像。

让学生通过多媒体,重温当年激动人心的时刻,深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所筑就的爱国情感,完成思想教育目标。

香港澳门回归的历史意义

说出香港澳门回归的历史意义?

培养学生综合分析问题的能力。通过香港和澳门的回归,使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下,中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路,中国才可能真正地实现香港和澳门的回归;最终实现台湾的回归。

活动与探究

想一想:“一国两制”是怎样照顾到香港和台湾的历史和实际情况的?

培养学生纵观古今,综合分析问题的能力。

板书设计


弘扬名族爱国精神主题班会教案

伟大祖国爱国主题班会设计方案

天津高考总人数61990人报名参加 比去年减少

天津大专专科录取分数线预测

天津高职专科分数线预测

天津三本文科录取分数线预测

天津三本理科分数线预测

天津二本理科录取分数线预测