相亲相爱一家人主题班会活动记录

来源:解志愿时间:

  《相亲相爱一家人》主题班会活动记录
  
  班会主题:相亲相爱一家人
  
  活动目的:
  
  1.通过活动使学生明白人与人之间发生矛盾,产生分歧是在所难免的,要正确对待和解决矛盾;建立全面的人生观,看问题多角度思考,善于站在别人的立场看问题,不能自私片面。
  
  2.让同学们在接人待物时要原谅他人的错误,培养一种宽容和接纳的心态,学会谅解和理解他人。同时学会欣赏他人,尊重他人,在他人犯错误时要给予鼓励和安慰,学会关心他人。在活动中增进同学间的友谊,真诚地对待同学。
  
  活动方式:
  
  以两个游戏为主线的方式展开,让同学们在活动后以分享的方式说出自己的心得体会,从而升华主题
  
  活动过程:
  
  1.刚开始,班主任介绍我们入场后,先是我们两个进行简单的自我介绍,说明我们是来自广西师范学院政法学院的大三学生,我们相互了解了一些基本情况后,就从我们生活的经验直接点出我们今天的主题
  
  2.我们开始第一个游戏环节,这是一个折纸有戏,其步骤为:首先,让全班同学站起来,这样做的原因让他们对游戏引起重视。其次让同学们找出一张一张,之后让他们闭上眼睛,目的是营造一种氛围。之后让同学们先把纸对折一遍,一遍过后再对折两次,再次叫同学们去掉一个下角、再把纸反转180°,再去掉一个上角。最后让学生们睁开眼睛,把所折的纸展开,看所得的形状是什么样的。在这个活动后,不同的同学因有不同的理解,折纸的角度也不一样,因此就会有不同的理解,同学们纷纷展示自己的成果,寻找与自己相类似的作品。然后我们接着问:“为什么会有不同的作品呢”同学们回答说是因为理解、思考角度、转换方式、折纸方式等不一样,所以我们从这个活动总结出,每个人看事情,想法都会是不一样,在某种观点某件事情上难免会产生意见和分歧,所以在我们的学习和生活过程中要学会换位思考,原谅,理解别人。同学们好不容易相聚在一起,更应该珍惜这种缘分,因为我们是一个大家庭,一个相亲相爱的大家庭。
  
  3.接着我们开始第二个游戏环节,游戏规则为:两列队员相面而站,一人喊口号,四人做记录。口号规则为:喊一时,向左转;二时,向右转;三,向后转;四,向前走一小步;五,站在原地不动。做错的同学要出列并说:“对不起,我错了。”同一队的同伴要给犯错误的同伴鼓励,每一队有一人犯错就扣十分,看那一个组的被扣的分多。开始游戏了,我们组织中间四列的学生分成两组面对面着站好,两侧的一学生喊口号,四个同学帮忙记录犯错同学,其他同学监督。在这一环节中,学生的积极性很高,气氛很活跃。两对中间也有不少同学犯错,同伴们也给予了相应的鼓励。其中有一些同学知道自己犯错误后会主动站出来,有些则是在同学们的监督下被指出来。活动大概进行了五分钟后,游戏结束,同学们回到座位上。游戏结果为:有一小组被多扣了十分。这时候同学们的情绪还是比较高的,我们转而问到:“刚才犯错误的同学当自己犯错误时时什么感受呢对于同学们的鼓励,自己的心情是怎样的希望自己能得到什么样的鼓励”犯错误的站起来面向同学说出自己的观点,他们认为,自己犯错误的原因有些是因为方向感不好,有些是因为一时反应不过来,有些则是因为太紧张,有些则是因为跟从别人而犯错误。他们有些表示自己对不起自己的小组,自己犯错误是无意的,对于同学们通过肢体、语言鼓励后,感觉会很温暖,从内心里感谢他们,对那些鼓励他们的同伴似乎很接近了。而没有得到鼓励的同学则会感到有一些心里的失落。同时,他们表示,自己能希望得到同伴们的理解,得到他们真诚、信任的看待。
  
  接着,我们又向没有犯错的同学提问:“你是如何看待那些犯错误的同学,你想对他们说些什么”有几位同学说了自己的观点,她们认为,人犯错是不能避免的,我们要学会宽容他人,换位思考。之后我们也对两侧的同学提出提问:“如何看待中间两排同学们的表现”同学们表示这个活动很好,同学们在活动中学到了许多。
  
  根据同学们的看法,我们对这个游戏的总结是,我们可能会在不经意间犯一些小错误,可能会伤害到班级或是个人的利益,这时候我们要主动地向他人道歉,请求原谅。同时,我们也要对别人的一时错误采取宽容的态度,从他人的角度看待问题,原谅他人,并安慰鼓励那些犯错误的人,因为他们心里也很内疚,我们要互相理解,互相支持,珍惜彼此间的友谊。
  
  四、 班主任总结后活动结束
  
  反思:首先,因为经验及准备不是很充分,没有以一种很新颖的方式很好地导入主题;其次,在第一个游戏环节中,声音不够大,同学们的噪音较大,活动效果受影响。活动过后,没有让同学们充分发言,过渡到第二个游戏活动比较匆忙,同学们没能在这个游戏中得到很好的反思。在第二个活动过程中,因考虑不周全,受场地的影响,只有中间四列同学参与游戏,其他同学监督,所以参与游戏的同学感悟就比较深,而不参与的同学,即监督者对这次活动的感受不强烈,所获得的自然就会少,同时这样也会无形中冷落了这些同学,没能更好地调动他们的情绪。还有就是我们的语言表达逻辑性有待加强,语言深度有待提高。所以在今后的活动中,我们要充分考虑到有可能发生的情况,设想有可能发生的结果,制作多种方案,灵活通变。在活动中尽量让更多的同学参与到活动中来,把更多的主动权交给学生,调动学生的积极性,让学生多表达,在活动中感受习得。同时,我们自己也要扩大自己的阅读量,平时多积累,多联系,增强自己的语言表达能力。


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