我爱我家——111班体验式德育主题活动
“我爱我家——111班”体验式德育主题活动
活动目的：
1、根据学生成长的精神需求，有计划地开展一系列班级主题活动：“各显才能”班会、运动会、擂茶庆功宴、元旦文艺汇演、迎新年登山活动、三月植树节等。让学生形成以体验为基础的知情意的综合活动。
2、通过“假如洪水来临”、“信任式背卧”等活动的体验学习，建立同学间的信任感，获得集体的归宿感。
3、通过采访老师，内在生成一个理念：老师信任我们、关注支持我们。
4、通过《我爱我班——111班》的情感班会课为学生提供一个场所、一个机会，让学生胸中的情感得以抒发。进行同学之谊、师生之情的教育，培养集体荣誉感。
5、通过“团队合作”活动的开展，让学生主动参与团队合作。
活动开展方式：
班级主题活动回顾、演练活动、采访、上情感班会课。
活动过程：
一、准备阶段
1、收集整理六个班级主题活动的资料：照片、文字
2、体验活动2个：“假如洪水来临”、“信任式背卧”
3、采访活动：《任课老师眼中的111班》
4、建构五个团队：形成团队公约。
二、活动过程
1、导入：
学生上台表演三句半：《我爱我家——111班！》
师引入主题：四位同学的精彩表演洋溢着对111班无尽的喜欢。一直以来，陈老师有一个梦想，把一个班打造成一个家。111班就是你我的家，《我爱我家——111班》。
（一）设置第一个场景：比较两段周记——“悦纳我家。”
同学们看了冯涛洋的周记，有什么感触？你有没有过类似的感受？
（学生和写周记人）发言：刚走进这个班的时候，彼此有一种陌生感，觉得自己很孤独，通过一期的相处，我们渐渐的适应环境，慢慢的融入了集体，成为了班级不可或缺的一分子。
师小结：要爱我们的班，首先心要走进来，心来了，爱来了，家才真正成了——“心住我家！”
（二）出示第二个场景——相信我家
①活动一：讨论：“假如洪水来临”“信任背卧”活动给了你什么启示？
（生自由讨论后发言）：A、救人很辛苦。B、我们相信自己的同学。C、洪水来的时候，我愿意把生的希望留给别人，把危险留给自己。
②活动二：观看采访老师的视频：《老师眼中的111班》
师导入：除了40位兄弟姐妹，还有一群人，陪我们学习，伴我们成长。让我们一起听听他们的声音。（看完后）
老师抛出话题：我们的老师这样深深的爱着我们、相信我们，正是因为他们这样的喜欢，努力的付出，我们的家才变得如此的温馨。你有什么话跟老师们说吗？
（生自由发言）：千言万语，汇成一句“老师，111班谢谢你们！”
（三）第三个场景：建设我家
过渡：家是如此温暖，我爱我们的家，不能仅仅停留在语言上，更重要的是行动。你们准备为家做点什么呢？
李志宏：帮戴谋力补习数学和英语。
王麒麟：我是学习委员，我要及时去总务室拿粉笔，作业本，发放书本等。（从小事做起，脚踏实地）
罗剑雄：早晨起来整好队，带领同学晨跑。
曹书博：我要带领我们的篮球运动员把今年的篮球比赛打好。
肖文强：我是寝室长，我要让111班男寝室成为全校最棒的寝室。
陈晓华：我是数学课代表，我要让我们班的数学成绩永远第一。
李志宏：我不是篮球队员，但是我会扯开嗓门，用尽全力为班级呐喊助威！“111班，加油！”（给力！）
肖文强：我愿意在任何一个同学需要我帮忙的时候，卷起袖子帮助他。
……
李博：现在就教大家唱一首歌——《步步高！》
卢启：我最爱看书。我想送大家几句诗：《面朝大海，春暖花开》（让春天住进我们的心里）
教师小结：你们话里话外都洋溢着对家的热爱。你们想集体之所想，急集体之所急，为了建设这个家，心甘情愿的付出。过渡：但是个人的力量往往是渺小的。同学们思考下一个问题：
（四）设置第四个场景：打拼我家。
①提问：一滴水怎样才不会干涸？一粒沙子怎样才不会被风吹走？（学生答）
师：团队精神对任何一个组织来讲都是不可缺少精髓。一根筷子容易弯，十根筷子折不断；一滴水飘不起纸片，大海上能航行轮船和军舰。这就是团队精神重要性的直观表现。老师将“家庭”成员分成了五个团队，讨论一下，给你们的团队取个名字，定好队徽，口号，共同目标，团队公约。
②请各组上台展示团队的风采：
第五组：神龙队
口号：神龙，神龙，无所不能！
目标：拒绝60，只想满分。
公约：珍爱生命，热爱生活，尊规守纪，感恩父母。尽自己最大的努力考出好成绩。
……
第二组：闪电队
口号：闪你，闪我，闪天下
目标：没有最好，只有更好。
公约：没有私心。
……
第一组：疾风队
口号：疾风，疾风，疾电如风，疾风一出，谁与争锋
目标：成为全班最优秀的小组。
……
第四组：超人强组
座右铭：不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江河。
口号：相信超人强，才会自己强。
目标：争取各科拿第一。不放弃一分一秒，不抛弃一点一滴。
……
第三组：智达拼搏队
口号：学习我最强，拼搏为梦想。
公约：吃饭时：“女士优先，男士靠边。”
干累活时：“男士优先，女士靠边。”
共拼搏，共努力。
有福同享，有难同当。（手语）
小结：因为有了团队的合作学习，我们为日有所学而争分夺秒，我们为日有所获而分秒必争。我们要为了自己和家人的理想打拼，分工合作，共创辉煌！
四、结束语：（伴随MTV——《相亲相爱的一家人》结束活动）
我们一起走过的日子，是自信与拼搏，歌声与欢笑，汗水与泪水交织成的。
你们是朋友，给予我太多的理解与支持；你们是孩子，给予我更多的幸福与快乐；你们是学生，但我却从你们身上学到了很多很多……我爱你们中的每一个，衷心的希望111班成为你我的家。
记得：每天，我都以111班为荣，每天，111班都以我为荣。珍惜每一个今天，每一个现在。谢谢大家对老师工作的大力支持。
课例成效：
通过这次体验活动，增进了师生、同学间的相互了解和信任。通过心与心的交流，增强了学生的集体荣誉感和班级责任感。学生真正体会到集体的快乐、温暖，班级自豪感油然而生。
评课（评课老师：龙永和、陶金生、曹望娟）：
陈超辉老师的这堂德育主题活动课，突出了热爱班级、争做班级主人翁的主题。并围绕这一主题创设了一系列情景，真正让学生在体验中感受、感动、感悟，对学生集体主义情感的培养和班级凝聚力的加强落到了实处。课堂设计理念新，真正体现了学生主体、老师主导的课堂观，比如让学生自编、自导、自演三句半，自由发言、小组竞赛等，特别是小组竞赛，让课堂生出了一个高潮，更让学生在展示小组风采时体验自信、成功和合作，活跃的课堂有利于学生情感态度价值观的提升。课堂结构合理，循序渐进、环环相扣，老师在教学衔接时过渡自然、中心突出。总之，这是一堂比较成功的“体验式”德育教学案例。
反思：
这堂体验式德育课通过一系列的活动围绕“我爱我家——111班”进行，老师是活动的设计者、组织者、引导者，学生是活动的参与者、体验者、发现者，根据学生生活经验及精神需求，教育方式侧重于内在生成，活动过程侧重于体验学习，达到了提升学生的道德素质的目的。
