十七岁你爱得起吗高中生的角色与责任主题班会

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十七岁,你爱得起吗?--高中生的角色与责任主题班会    设计背景:    进入高二以来,我常常在下课时碰到班上的女生和外班的男生走在一起很亲密,还收到了一个女生的来信,向我倾诉失恋的痛苦。爱情,这个让学生敏感班主任头疼的字眼,我已没有办法回避。那么,如何引导学生们树立正确的爱情观,明确高中生的主要责任,将学生们萌动的内心引向一种理性的抉择,以一种积极健康的心态度过高中生活,这就是我设计本堂课的初衷。    可是,学校的各种禁忌总是让很多学生谈爱色变,如何营造一种和谐的气氛,让学生敞开心扉,自由的讨论这样一个敏感的话题?我想到了许多电视台采用的辩论的形式,以问题来引导,让学生们举赞成或反对牌,自由的表达观点,让真理越辩越明。我希望通过这种形式使本次班会课达到预望目标。    活动目的:    1、引导学生树立正确的爱情观:爱,就不要伤害他(她),要负起一份责任。    2、让学生通过关于恋爱对学习的影响的辩论,明白早恋的危害,意识到高中生的主要责任是学习,是为自己美好的人生打下坚实的基础,从而懂得理性地对待男女生交往。    3、在活动中培养学生的思辨能力、表达能力等。    活动准备:    1、做一个关于早恋方面的问卷调查,先摸清学生对早恋的认识及想法,便于活动中有的放矢。    2、学生每人准备一个小牌,正面画“√”,反面画“X”,讨论时让学生举牌表达意见    3、邀请嘉宾4位,心理教师一名,年轻老师一名,老教师一名,家长一名。    4、开放式教室一间,嘉宾、学生面对面分坐两边,班主任作为主持人坐中间。    活动过程:    一、导入语    十七岁,最美丽的青春年华。清澈的眸子里映着澄澈的心,用单纯的想法演绎着简单的爱,稚嫩的肩膀还承受不起脆弱的情感。在每个十七岁的少年心里,都藏着一个梦--关于父母、朋友、未来还是爱情?我们常常为此迷离、忧伤,跌进无尽的深渊里而不能自拔。今天,我们就来拨开“爱情”这层神秘的面纱,讨论一个属于我们的话题:十七岁,你爱得起吗?    二、问题讨论    具体操作:每道题用幻灯片的形式展示出来,学生以“√”“X”举牌表示自己的观点,然后主持人分别请双方同学表达自己的意见,若有较大争执时请嘉宾帮忙。    问题1:你的好朋友小丽一向和你形影不离,这几天忽然不和你一块走了,有一天,你看到她和别班的一个男生走得很亲热,你会认为他们是在“拍拖”吗?    A、会的?B、不会    这道题主要是看看学生对于早恋的标准,是不是两个人走在一起了就是恋爱了,因为生活中常常是

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